普通扑克牌分析器,只要使用它,任何普通扑克,任何场地,单人使用,不需要任何加工处理,可直接知道每家牌的大小,并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法

普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。
他人洗牌,切牌,准备发牌(准备,是准备发牌)。
此时,普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小,瞬间完成,无需配合操作。
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读:这段文字浅显易懂,不需过多讲解、分析,因此,我重在调动学生读书的积极性,让学生熟读成诵,在读背中领悟语言,积累语言。二看:通过动画演示各种动物的活动方式直观感受活动方式多、有趣,为下一步的说做铺垫。三说:引导学生自由发言,充分交流,谈出自己对海底动物种类繁多、活动方法有趣的体会,从而领悟到课文采用的是列数据、做比较、打比方等写法把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的。四演:让学生自己上台表演是激发学生读、看、说兴趣的引子,又是对学生练读、练观察、练说效果的检验。这四步学生动了口、动了眼、动了脑、又动了手,循序渐进,步步落实,使语言文字训练落到了实处。
五、教学过程
(一)旧知导入,创设情境。
上节课我们初步学习了课文,回忆课文写了海底世界的哪两个特点?分别是哪几个自然段描写的?这节课我们将进一步去体会海底世界的神奇,进一步去探索海底世界的奥秘。
(二)自主学习,合作探究。
1、自主学习二、三自然段
(1)选择自己喜欢的方式把课文读一读,感受海底世界景色的奇异,划出相关语句。
(2)全班交流,播放课件帮助理解。
a、“海面”与“海底”理解“动中有静”。<
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