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教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。 四、榜样的示范作用。
孩子的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。
因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须作到，努力做孩子的表率。 同伴间的影响力对孩子的发展具有不可估量的作用。
有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习、孩子教孩子，这也是常规培养中的有效方法。五、利用录像，规范幼儿常规 我将幼儿日常生活中自然状态下的一些行为表现录下来，如，进入睡室时的情景；听故事时的情景等等。
使幼儿从很直观的角度了解并评判自己的行为，谈论哪些行为是好的，值得大家学习，老师会表扬。六、情景表演 请幼儿表演好的行为，好的习惯，通过情景表演，再现需要好的规则意识，通过体验把孩子们的已有内化成为自己的实际行动。
常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用，如何在幼儿入园、离园中对幼儿进行教育： 1.入园的礼貌用语常规训练及教育 礼貌用语的常规教育及训练，是培养幼儿团结友爱、懂礼貌、讲文明、守纪律等良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格，同时也是培养幼儿口头语言表达的一个有利机
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《3分钟学会“纸牌报点器是真是假的(确实真的有挂)》能对你有所帮助！
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